人才队伍

高立群

学院 语言康复学院 职称 教授,博士

高立群,教授,博士,北京语言大学心理与认知科学学院院长,语言障碍与脑科学MEG实验室主任,语言病理学博士导师,语言病理学和听力与言语康复学专业负责人,语言认知科学教育部重点实验室副主任。全国语言治疗职业能力标准建设专家组组长,首席专家。澳门理工大学语言治疗课程的校外考试委员。主要社会兼职有香港研究资助局外籍评委,国际沟通科学与障碍协会(IALP)理事,中国残疾人康复协会常务理事,中国残疾人康复协会语言障碍康复专业委员会主任委员、中国康复医学会孤独症康复专委会副主任委员,中国康复医学会康复医学教育专业委员会常务委员,北京听力协会监事长,北京康复医学会儿童康复专委会副主任委员,中国优生优育协会儿童生长与康复专委会副主任委员,北京神经科学学会儿童神经发育及相关疾病研究专委会副主任委员等职。

主要从事语言与沟通障碍,语言病理学和认知神经科学领域的研究。近些年的主要研究兴趣在于利用脑成像、眼动和行为技术,探索儿童自闭症和语言发展障碍和成人失语症的大脑机制,追踪早期诊断标志,研发语言障碍治疗与康复的技术。

发表论著70余篇部,近5年作为课题负责人主要承担的国家级和省部级重大研究项目7项,此外还承担澳洲政府研究委员会Discovery项目和中澳科学研究基金项目。先后获得北京市新技术(教育)创新标兵奖、霍英东教育基金会第八届青年教师奖,2006年入选教育部新世纪优秀人才支持计划,2024年7月,所参加的《儿童语言言语发育障碍性疾病的筛查和诊治规范化体系及推广应用》项目获评第十三届宋庆龄儿科医学奖(排序第三)。近五年讲授的主要课程包括《儿童语言发展》《沟通科学导论》《语言病理学》《获得性语言障碍》《儿童语言障碍》等。

近五年发表的主要成果有:

1、Tang P., Yuen I., Xu N., Gao L.Q., & Demuth K.(2019).The Acquisition of Mandarin Tonal Processes by Childrenwith Cochlear Implants. Journal of Speech, Language, and Hearing Research,https://doi.org/10.1044/2018_JSLHR-S-18-0304;

2、Tang P., Yuen I., Xu N., Gao L.Q., & Demuth K.(2019). The Development of Abstract Representations of Tone Sandhi. Developmental Psychology, 55(10), 2114–2122. http://dx.doi.org/10.1037/dev0000781;

3、Ke H.Z., Zhao Y., Gao L.Q., Shuying Liu S.Y., & ·Pires A.(2019). On the Implicit Anaphoric Argument of Relational Nounsin Mandarin Chinese. Journal of Psycholinguistic Research, 48,4, 819–842. https://doi.org/10.1007/s10936-019-09633-2;

4、Tang, P., Yuen, I., Xu Rattanasone N., Gao, L., & Demuth, K. (2019). The acquisition of phonological alternations: the case of the Mandarin tone sandhi process. Applied Psycholinguistics.40,6, 1495-1526;

5、Ke, Hezaoand Gao. Liqun (2020) Domain restriction in child Mandarin:Implications for quantifier spreading, Linguistics, 58(6):1839-1875;

6、Tang, P., Yuen, I., Xu Rattanasone N., Gao, L., & Demuth, K. (2021). Longer Cochlear Implant Experience Leads toBetter Production of Mandarin Tones for EarlyImplanted Children,Ear & Hearing;42;1405–1411;

7、高立群,等(2022)《语言障碍康复人员专业技能要求与评价》,华夏出版社,北京;

8、温雯,王树峰,谢晴晴,高立群(2024)自闭症儿童言语和非言语社交沟通技能的游戏式干预模式,听力学及言语疾病杂志,32卷,1,75-79。