崔健，中共党员，北京语言大学教授。主要从事国际中文教育、面向少数民族的国家通用语（汉语）教学、少数民族语言、语言对比、语言类型学等工作。1982年毕业于延边大学，并留校工作。2005年调入北京语言大学。先后赴日本大板经法大学（1988.4-1989.4）和韩国首尔大学中文系（1995.9-1996.9）从事教学和合作研究。

积极探索新世纪民族高等院校汉语专业教学改革的新路子，主持完成的“少数民族师范院校本科汉语教学改革与实践”提出了“前期夯实基础，中期注重交叉、后期强化综合”的理念，并构建了相应的课程体系和教学内容。项目具有指导性价值，曾获国家级教学成果二等奖。

上世纪90年代开始注意到国别化（语别化）国际中文教育的特点，探讨了普遍性教学和针对性教学有机结合的原则，尤其关注语言类型特点、语用策略类型特点和第二语言习得的关系，并应用于课程体系、教材编写、教师培养、课堂教学等实践，相关研究如《汉语造句》（偏误篇，合著）成果在国内外产生了积极影响。

力求突破从形式到意义的常规范式，探索从意义到形式的新的范式。《韩汉范畴表达对比》（2002年出版）首次将语义范畴、语法范畴、语用范畴融为一体，深入描写了语言间范畴表达形式共性和差异，为语言对比研究提供了新的路子，同时为语言本体研究和第二语言教学实践提供了新的视角和支持。

从本世纪初，倡导并关注语言类型学的应用实践，在国内首次搭建“类型学视角下的汉语与民族语言的互动研究”平台，提倡自源共享，方法互鉴，为语言学的中国贡献做出了努力。

在范畴表达对比的基础上，注重类型学视野下的对比，拓展研究领域，形成了系列成果。相关研究成果如《摹拟词语音交替与音义关联的跨语言考察—以蒙古语、朝鲜语、日语、汉语为例》（合写）在《民族语文》发表。相关研究为进一步提升跨语言对比的理论价值和应用价值做出了贡献。